mgr Rusłana Roguska

Jestem pedagogiem oraz certyfikowanym terapeutą integracji sensorycznej SI, pracującym z dziećmi, młodzieżą i osobami dorosłymi. Posiadam również kwalifikacje terapeuty grafomotoryki, trenera umiejętności społecznych TUS oraz edukatora ds. uzależnień dzieci i młodzieży. W swojej pracy łączę wiedzę pedagogiczną z podejściem terapeutycznym, oferując kompleksowe wsparcie rozwojowe i emocjonalne.

Od ponad 10 lat wspieram dzieci, młodzież oraz ich rodziny w procesie rozwoju, pomagając w sytuacjach, gdy pojawiają się trudności emocjonalne, problemy wychowawcze, nadwrażliwość sensoryczna, trudności w regulacji emocji, problemy w relacjach rówieśniczych oraz trudności w nauce. Specjalizuję się w pracy z dziećmi z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego, opóźnionym rozwojem motoryki, trudnościami grafomotorycznymi oraz obniżonymi kompetencjami społecznymi.

Prowadzę terapię integracji sensorycznej, terapię grafomotoryczną oraz trening umiejętności społecznych TUS, dostosowując metody pracy do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka. Wspieram również rodziny w lepszym rozumieniu potrzeb rozwojowych dziecka oraz w budowaniu skutecznych strategii wychowawczych.

Pracuję w trzech językach: polskim, ukraińskim i rosyjskim, co umożliwia objęcie wsparciem terapeutycznym rodzin z różnych środowisk kulturowych. W swojej praktyce kieruję się empatią, uważnością i aktualną wiedzą z zakresu pedagogiki, psychologii rozwojowej oraz terapii integracji sensorycznej. Moim celem jest wspieranie dzieci i młodzieży w osiąganiu większej samodzielności, równowagi emocjonalnej i lepszego funkcjonowania w codziennym życiu.

Integracja sensoryczna (SI) to proces, w którym mózg prawidłowo odbiera i przetwarza bodźce zmysłowe: dotyk, wzrok, słuch, węch, smak, ruch i równowagę.

Integracja sensoryczna (SI)

to kluczowy proces neurologiczny, w którym mózg prawidłowo odbiera, organizuje i przetwarza bodźce zmysłowe płynące z otoczenia, takie jak dotyk, wzrok, słuch, węch, smak, ruch oraz równowaga. Prawidłowe przetwarzanie sensoryczne stanowi podstawę rozwoju ruchowego, emocjonalnego i poznawczego dziecka oraz wpływa na jego codzienne funkcjonowanie w domu, przedszkolu i szkole.

Gdy proces integracji sensorycznej jest zaburzony, dziecko może doświadczać różnorodnych trudności rozwojowych i edukacyjnych. Często pojawiają się problemy z koncentracją uwagi i pamięcią, szybkie męczenie się podczas nauki oraz trudności szkolne, takie jak wolne tempo pracy, liczne błędy w pisaniu i czytaniu czy niechęć do wykonywania zadań wymagających skupienia. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego mogą również objawiać się nadwrażliwością sensoryczną – dziecko może reagować silnym dyskomfortem na dźwięki, dotyk lub światło, np. przeszkadzają mu metki w ubraniach, hałas w klasie czy intensywne zapachy.

• Gdy proces integracji sensorycznej jest zaburzony, dziecko może doświadczać różnorodnych trudności rozwojowych i edukacyjnych. Często pojawiają się problemy z koncentracją uwagi i pamięcią, szybkie męczenie się podczas nauki oraz trudności szkolne, takie jak wolne tempo pracy, liczne błędy w pisaniu i czytaniu czy niechęć do wykonywania zadań wymagających skupienia. Zaburzenia przetwarzania sensorycznego mogą również objawiać się nadwrażliwością sensoryczną – dziecko może reagować silnym dyskomfortem na dźwięki, dotyk lub światło, np. przeszkadzają mu metki w ubraniach, hałas w klasie czy intensywne zapachy.
• U wielu dzieci obserwuje się także niezgrabność ruchową, trudności z równowagą, koordynacją ruchową oraz planowaniem ruchu, co wpływa na ich sprawność fizyczną i pewność siebie. Zaburzenia integracji sensorycznej mogą prowadzić do wybuchów złości, impulsywności, trudności w regulacji emocji oraz problemów w adaptacji do zmieniających się sytuacji. Często pojawiają się również trudności w relacjach z rówieśnikami, takie jak wycofanie, nieśmiałość lub przeciwnie — zachowania impulsywne i agresywne.
• W takich sytuacjach terapia integracji sensorycznej SI stanowi skuteczne wsparcie rozwoju dziecka. Odpowiednio prowadzona terapia integracji sensorycznej w Warszawie pomaga dziecku lepiej rozumieć i regulować bodźce zmysłowe, poprawia koncentrację, koordynację ruchową oraz zdolności emocjonalne. Dzięki regularnej terapii dziecko może łatwiej funkcjonować w szkole, w domu i w grupie rówieśniczej, budując większe poczucie bezpieczeństwa, samodzielności i pewności siebie.

Jak pracuję jako terapeuta integracji sensorycznej SI?

Jako terapeuta integracji sensorycznej (SI) prowadzę kompleksową diagnozę integracji sensorycznej, która pozwala dokładnie określić indywidualne potrzeby dziecka oraz obszary wymagające wsparcia. Diagnoza SI opiera się na standaryzowanych narzędziach diagnostycznych, obserwacji klinicznej oraz szczegółowym wywiadzie z rodzicami, dzięki czemu możliwe jest trafne rozpoznanie trudności w zakresie przetwarzania sensorycznego.

Na podstawie wyników diagnozy tworzę indywidualny plan terapii integracji sensorycznej, dostosowany do wieku, możliwości rozwojowych oraz specyficznych trudności dziecka. Każda terapia SI dla dzieci ma jasno określone cele terapeutyczne i jest modyfikowana w zależności od postępów dziecka, aby zapewnić jak największą skuteczność oddziaływań terapeutycznych.

Podczas zajęć wykorzystuję specjalistyczny sprzęt do terapii integracji sensorycznej, taki jak huśtawki terapeutyczne, trampoliny, piłki sensoryczne, ścieżki sensoryczne, tunele, platformy równoważne oraz inne pomoce wspierające rozwój układu przedsionkowego, proprioceptywnego i dotykowego. Zajęcia prowadzone są w formie aktywnej, angażującej zabawy, co zwiększa motywację dziecka i sprzyja efektywnemu uczeniu się.

W swojej pracy wspieram dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu ASD, zespołem Aspergera, ADHD, a także dzieci z opóźnionym rozwojem psychoruchowym, trudnościami szkolnymi oraz problemami z regulacją emocji. Terapia integracji sensorycznej w Warszawie pomaga tym dzieciom lepiej funkcjonować w codziennym życiu w domu, przedszkolu i szkole.

W razie potrzeby łączę terapię integracji sensorycznej z treningiem umiejętności społecznych TUS, aby dziecko mogło rozwijać nie tylko sprawność sensoryczno-motoryczną i poznawczą, ale również kompetencje społeczne, takie jak komunikacja, współpraca, rozumienie emocji i budowanie relacji z rówieśnikami. Takie holistyczne podejście zwiększa skuteczność terapii i wspiera harmonijny rozwój dziecka na wielu poziomach.

Trening Umiejętności Społecznych TUS dla dzieci i młodzieży

Trening Umiejętności Społecznych TUS to skuteczna forma wsparcia psychologicznego i terapeutycznego dla dzieci i młodzieży, które mają trudności w funkcjonowaniu społecznym, emocjonalnym i relacyjnym. Wielu rodziców zgłasza się po pomoc, gdy ich dziecko doświadcza problemów w kontaktach z rówieśnikami, nie radzi sobie z emocjami lub ma trudności z odnalezieniem się w grupie przedszkolnej czy szkolnej.
Trening Umiejętności Społecznych TUS dla dzieci i młodzieży jest szczególnie polecany w sytuacjach, gdy dziecko doświadcza trudności w codziennym funkcjonowaniu społecznym, emocjonalnym i szkolnym. Z tej formy wsparcia korzystają dzieci w różnym wieku, które potrzebują bezpiecznej przestrzeni do nauki relacji, komunikacji i regulacji emocji.

TUS dla dzieci i młodzieży rekomendowany jest, gdy dziecko:

• ma trudności w relacjach rówieśniczych, problem z nawiązywaniem i podtrzymywaniem przyjaźni oraz odnalezieniem się w grupie przedszkolnej lub szkolnej,
• nie potrafi rozpoznawać, nazywać i regulować emocji, takich jak złość, smutek, lęk czy frustracja, co wpływa na jego zachowanie i relacje z innymi,
• ma trudności z pracą w grupie, przestrzeganiem zasad społecznych, czekaniem na swoją kolej oraz rozwiązywaniem konfliktów w sposób konstruktywny.
• przejawia zachowania agresywne, impulsywne lub opozycyjne, a czasem przeciwnie wycofuje się społecznie, unika kontaktów i sytuacji społecznych,
• doświadcza lęku społecznego, nadmiernej nieśmiałości, stresu lub napięcia w kontaktach z rówieśnikami, nauczycielami i dorosłymi,

Trening Umiejętności Społecznych w Warszawie jest szczególnie pomocny dla dzieci z ADHD, zespołem Aspergera, zaburzeniami ze spektrum autyzmu ASD, a także dla dzieci wysoko wrażliwych, z trudnościami emocjonalnymi lub adaptacyjnymi. Regularne uczestnictwo w zajęciach TUS wspiera rozwój kompetencji społecznych, wzmacnia poczucie własnej wartości oraz pomaga dziecku lepiej funkcjonować w szkole, w domu i w relacjach rówieśniczych.ch.

W trakcie zajęć Treningu Umiejętności Społecznych TUS dla dzieci i młodzieży uczestnicy uczą się praktycznych umiejętności, które wspierają ich codzienne funkcjonowanie emocjonalne i społeczne. Zajęcia TUS prowadzone są w bezpiecznej, wspierającej atmosferze i dostosowane do wieku oraz indywidualnych potrzeb dziecka.

Podczas zajęć TUS w Warszawie dzieci i młodzież uczą się m.in.:

• skutecznej komunikacji bez agresji, wyrażania własnych potrzeb, emocji i granic w sposób adekwatny i akceptowalny społecznie,
• współpracy w grupie, rozwijania empatii, rozumienia perspektywy innych osób oraz budowania pozywnych relacji rówieśniczych,
• rozwiązywania konfliktów i radzenia sobie w trudnych sytuacjach społecznych, takich jak nieporozumienia, odrzucenie czy krytyka,
• regulacji emocji, radzenia sobie ze stresem, napięciem i lękiem społecznym, szczególnie w sytuacjach szkolnych i rówieśniczych,
• budowania poczucia własnej wartości, pewności siebie oraz wzmacniania pozytywnego obrazu siebie,
• adekwatnych reakcji społecznych w środowisku szkolnym, przedszkolnym oraz w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi.

Trening Umiejętności Społecznych dla dzieci w Warszawie jest często rekomendowany dzieciom z ADHD, zespołem Aspergera, zaburzeniami ze spektrum autyzmu ASD, a także dzieciom z trudnościami emocjonalnymi, problemami adaptacyjnymi, nadwrażliwością emocjonalną oraz dzieciom wysoko wrażliwym. Regularne uczestnictwo w zajęciach TUS wspiera rozwój kompetencji społecznych, poprawia funkcjonowanie w szkole i w domu oraz pomaga dzieciom budować satysfakcjonujące i bezpieczne relacje z innymi.

Terapia Ręki

Terapia ręki to forma wsparcia terapeutycznego, która pomaga dzieciom rozwijać sprawność dłoni, palców oraz nadgarstka. Dzięki terapii ręki dziecko stopniowo poprawia koordynację wzrokowo-ruchową, precyzję ruchów oraz siłę mięśniową. Przekłada się to na większą samodzielność w codziennym funkcjonowaniu, m.in. podczas rysowania, pisania, wycinania, zapinania guzików czy wiązania butów. Terapia ręki wspiera rozwój motoryki małej, koncentracji oraz przygotowanie do nauki szkolnej, zwiększając komfort i pewność siebie dziecka.

Celem terapii ręki jest zwiększenie samodzielności dziecka, poprawa jakości wykonywania czynności manualnych oraz ułatwienie funkcjonowania w przedszkolu i szkole. Regularna terapia wspiera naukę pisania, rysowania i wycinania, a także pomaga dziecku lepiej radzić sobie z zadaniami szkolnymi i samoobsługowymi, budując jednocześnie pewność siebie i poczucie sprawczości.
 

• Terapia ręki jest szczególnie polecana dla dzieci, które doświadczają trudności w zakresie motoryki małej, sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej. Stanowi skuteczne wsparcie dla dzieci mających problemy z pisaniem, rysowaniem i innymi czynnościami grafomotorycznymi, a także dla tych, które szybko męczą się podczas prac manualnych wymagających precyzji i koncentracji.
• Terapia ręki jest wskazana u dzieci, które nieprawidłowo trzymają ołówek, kredki lub długopis, mają obniżoną siłę dłoni i palców, trudności z kontrolą nacisku narzędzia pisarskiego oraz niską precyzję ruchów. Często korzystają z niej dzieci, u których obserwuje się opóźniony rozwój motoryki małej, problemy z planowaniem ruchu, koordynacją obu rąk lub trudności w wykonywaniu codziennych czynności samoobsługowych.
• Terapia ręki wspiera również dzieci, które mają trudności z takimi aktywnościami jak zapinanie guzików, wiązanie butów, wycinanie nożyczkami czy manipulowanie drobnymi przedmiotami. Regularna praca terapeutyczna wpływa na poprawę sprawności dłoni, stabilizację nadgarstka, siłę mięśniową palców oraz płynność ruchów, co przekłada się na większą samodzielność i komfort funkcjonowania dziecka w przedszkolu i szkole.
• Dzięki terapii ręki dziecko rozwija nie tylko umiejętności manualne, ale także koncentrację, wytrwałość w zadaniu oraz pewność siebie, co ma istotne znaczenie w procesie nauki i codziennego rozwoju.
• Terapia ręki prowadzona jest w przyjaznej formie zabawy, z wykorzystaniem specjalistycznych gier terapeutycznych, ćwiczeń manualnych oraz pomocy terapeutycznych, które wspierają rozwój motoryki małej i sprawności manualnej dziecka. Taka forma pracy sprzyja zaangażowaniu dziecka, zwiększa jego motywację i pozwala na skuteczne kształtowanie precyzyjnych ruchów dłoni, palców oraz nadgarstka.
• Każda terapia ręki jest indywidualnie dostosowana do wieku, możliwości oraz potrzeb rozwojowych dziecka, co umożliwia bezpieczne i efektywne wspieranie jego umiejętności grafomotorycznych. Ćwiczenia dobierane są tak, aby stopniowo poprawiać koordynację wzrokowo-ruchową, siłę mięśniową dłoni, stabilizację nadgarstka oraz precyzję chwytu, niezbędne w codziennym funkcjonowaniu.